不等苏石辩解，成才又抽出他的语文试卷：“还有这里！《岳阳楼记》的默写，‘先天下之忧而忧’，你这个‘忧’字写错了！右边是个‘尤’，你写成‘扰’的右半边了！
开学的时候是谁信誓旦旦跟我保证，绝对不会在错别字上丢分的？啊？
所以我才同意你停止抄写练习。结果呢？
你就在最关键的地方给我掉链子！这张政治卷更离谱，领袖语录的出处你都能记混！苏石，我问你，每天早晨天不亮就爬起来，一边跑步一边嘴里念念有词，你背的到底是什么？你对得起那些被你牺牲的睡眠时间吗？”
苏石也彻底蔫了，沮丧地垂下了脑袋，不敢看成才的眼睛。
孙玉见状，轻轻拍了拍成才的胳膊，柔声劝道：“成才，你别太生气了。这样吧，以后我负责监督苏石的基础知识背诵，让三多盯着伍六一的数学计算和单位换算。我们大家一起努力，一定帮他们俩把这个粗心大意的毛病改掉。”
成才深吸了好几口气，努力平复翻涌的情绪，他看着伍六一和苏石，语气从刚才的严厉转为一种深沉的失望和担忧：“六一，苏石，我不是故意要骂你们，更不是看不起你们。是我们一起努力了这么久，从初二那个小角落一路拼到现在，我真心希望我们五个人，一个不少，都能一起考进市里的重点高中！
你们知道县高中和市重点的区别吗？
那不仅仅是名声好听，那是实打实的师资差距、教学资源的差距！我们都是山里娃，在那些城里孩子眼里，我们可能就是‘土老帽’。
但现在，我们有机会，也有能力，通过自己的努力，通过这张试卷，堂堂正正地走进市重点的大门，去改变我们将来的命运！我希望你们能认真对待每一次练习，每一场考试，行吗？”
伍六一和苏石听着成才这番推心置腹的话，脸上都露出了深深的愧疚。
伍六一猛地抬起头，眼神变得坚定：“成才，你别说了！我错了！我这个粗心大意的毛病，一定改！要是再犯，我就把初中所有数学公式和单位换算抄一遍！不，抄十遍！直到刻进脑子里为止！”
苏石也红着眼睛保证：“成才，我对不起你花在我们身上的心血！你放心吧，我苏石要是再在这种基础上丢分，我……我就不配跟你做同学！我一定把该背的东西啃得烂熟！”
成才看着他们，终于轻轻叹了口气，语气缓和下来：“其实，我也不想逼你们这么紧。但你们要清楚，离中考只剩下不到三个月了。
如果我们因为这种完全可以避免的错误落了榜，班上其他同学会怎么看我们这几个‘跳级生’？会不会觉得我们只是运气好，其实根基不稳？你们自己甘心吗？”
两人用力地摇头。
“好，”成才重新拿起笔，“那我根据去年的中考试卷和今年的考纲，再针对你们俩的薄弱点出几张模拟卷。我们大家一起做，一起攻克难关。目标只有一个——今年夏天，我们五个人，全都要拿到市重点高中的录取通知书！”
“我们保证！”伍六一和苏石异口同声，声音响亮，带着破釜沉舟的决心。
成才看着他们，终于点了点头，脸上露出一丝疲惫但欣慰的笑意：“行，有你们这句话，我信。”
只是没人知道，成才这几天其实一直有些头痛。一些属于“前世”的、零碎而激烈的战斗记忆时常涌入脑海——炮火连天的战场，并肩作战的战友，他隐约记得好像叫“小虎”和“小龙”，还有与美国士兵搏杀的惨烈画面……但这些记忆总是断断续续，最关键的部分始终模糊不清。
眼下中考在即，他只能强行将这些纷乱的思绪压下，将所有精力投入到复习中。也许正是因为这种精神上的压力和疲惫，加上对伙伴们前途的极度关切，才让他今天有些控制不住情绪，发了这么大的火。
坑洼不平的边境土路在连日暴雨的冲刷下更显泥泞，绿色的吉普车如同风浪中的小舟般摇晃。密集的雨点“噼里啪啦”地砸在车窗玻璃上，织成一道模糊不清的水幕。
疲惫不堪的铁路靠在颠簸的后座上，左臂依旧吊在胸前，随着车辆的摇晃，他终是抵挡不住连日操劳和精神紧绷带来的倦意，沉沉地睡了过去。
坐在副驾驶的赵小虎透过后视镜看到首长睡着了，更是小心翼翼地操控着方向盘，尽可能地在糟糕的路况下放缓速度，减少颠簸。
新调来的勤务兵李虎，则紧张地抱着铁路的公文包和水壶，大气不敢出。
梦境如期而至。
铁路又一次“站”在了那个熟悉的、仿佛隔着毛玻璃的视角后，看着那个与记忆中班长少年时期几乎一模一样的成才，正板着小脸，严肃地训斥着另外两个有些毛躁的男孩（伍六一和苏石）。
看着“班长”那熟悉的、恨铁不成钢的神情和敲桌子的动作，铁路在梦里简直要乐开了花，一种难以言喻的亲切感和欣慰感包裹着他。
但很快，他强迫自己从这种单纯的情绪满足中冷静下来。这不是第一次了，他不能再仅仅满足于“看见”。
他开始像一个最老练的侦察兵分析敌情一样，仔细观察、收集着一切可供分析的信息碎片。
· 地理位置： 从“班长”和那几个孩子的口型、穿着（虽然朴素，但并非南方少数民族样式），以及窗外那连绵的、植被特征明显的山峦来看，可以初步判断，班长目前应该在国内，而且很大可能是在北方某个省份的山区。
· 当前状态与年龄矛盾： “班长”现在显然是初中生，从他们交谈中提及的“中考”、“复习”等关键词判断，即将初中毕业。但铁路仔细端详着那张越发清晰的脸——眉宇间的稚气未脱，身形也明显是少年人的单薄。这与他认知中正常初中毕业生的年龄（约15-16岁）严重不符！